Colloque - 7 & 8 octobre 2010
Détail des séances plénières
Scéance plénière n°1 - 7 octobre 10h30 :
Le Prado en son temps. Identité et Adaptations
Intervenant : Dominique Dessertine - Ingénieure de recherche CNRS LARHRA (Laboratoire de Recherche Historique Rhône-Alpes)
L’action sociale, issue de l’action religieuse et s’étant donnée comme base des principes religieux, a connu des mouvements divers, souvent liés à des changements sociaux. Ceux-ci suivant l’évolution des idées philosophiques et les bouleversements politiques. Ces idées et principes prennent forme dans des institutions qui deviennent les lieux de pratiques et par voie de conséquence des lieux d’affrontements entre les tenants de divers courants. Les moments de crise qui en résultent vont donner naissance à de nouvelles institutions et à de nouvelles pratiques. L’histoire du Prado et des crises qu’il a traversées illustrent clairement ces évolutions et ces tensions.
Scéance plénière n°2 - 7 octobre 15h45 :
D’un envahissement par les symptômes à une pensée à propos de l’enfant. Le psychologue et l’institution
Intervenant : Georges Gaillard - Psychologue, Psychanalyste, Maître de conférence en Psychologie clinique et en Formation en Situation Professionnelle. Membre du Centre de Recherche en Psychologie et Psychopathologie Clinique (CRPPC) Lyon 2.
Les psychologues interviennent maintenant depuis longtemps dans les institutions sociales et médico-sociales. Pour autant, avec le développement de nouvelles problématiques chez le public accueilli ainsi qu’avec l’évolution des institutions, la place du psychologue apparaît de plus en plus difficile à définir, le cadre de son intervention est flou et souvent cela conduit à un malaise entre l’équipe éducative et l’équipe médico-psychologique. Il d’agit donc d’éclairer le travail clinique et de le mettre en perspective dans les institutions.
Scéance plénière n°3 - 8 octobre 10h45 :
Les adolescents qui « échappent »
Intervenant : François Chobeaux - Chercheur et responsable national des secteurs Social et Jeunesse des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’éducation Active (Ceméa)
Souvent dans les établissements qui accueillent des mineurs (quelles que soient les raisons de leur placement), il existe des décalages entre le regard que les professionnels portent sur l’adolescence et la réalité de ce que vivent les jeunes accueillis. Il s’agit donc d’engager une discussion sur l’évolution des adolescents, la transformation de cette catégorie de la population. A travers une approche autant sociologique qu’ethnographique, nous nous interrogerons sur les usages et les rites des adolescents.
Scéance plénière n°4 - 8 octobre 14h :
Usagers de quel(s) droit(s) ?
Intervenant : Isabelle Astier - Professeur de sociologie, membre de l’équipe de recherche Habiter Processus Identitaires Processus Sociaux, Université de Picardie Jules Verne.
Parmi les nouvelles notions qui apparaissent dans le champ du travail social, le care et l’activation sont deux concepts assez récents. Le care issu de réflexions philosophiques féministes sur la morale est un principe de prise en compte de la personne dans son contexte avec ses caractéristiques propres et ses problèmes propres. De son côté la notion d’activation et une notion parente de l’empowerment, mouvement développé en Amérique du Nord qui vise à promouvoir les capacités de la personne. Il nous semble intéressant de développer ces deux concepts et leurs possibles applications concrètes au champ du travail social.
Conclusion du colloque - 8 octobre 15h45 :
Les épreuves de professionnalité
Intervenant : Bertrand Ravon - Professeur de sociologie à la Faculté d’Anthropologie et de Sociologie de l’Université de Lyon 2, Responsable du Master Pro ANACIS (Analyse et Conception de l’Intervention Sociale)
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